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category:勉強方法
見つかる、キミの未来。中学校・高等学校 進学NEWS
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2026.07.01

見取り図を研究して、ひみつのカードを作ろう!

立体図形が苦手だと感じる人の中には、頭の中で立体を思いうかべるのが苦手な人も多いようです。でも、立体は頭の中だけで考える必要はありません。見取り図が助けてくれることもあります。
見取り図とは、立体の形がわかるように、紙の上に立体を立体らしく表した図のことです。見える面だけでなく、おくゆきも表されているので、頭の中で立体をイメージするのに役立ちます。見取り図を切りはなして、それぞれの見取り図を完成させることで、立体の形を考えてみます。見取り図を研究して、ちょっと変わったひみつのカードを作りましょう。
*今回は、見えない線を想像する練習をするため、見取り図の見えない線はかきません。

<準備するもの>

・色画用紙(B5)など  1枚(カードの台紙用)
・折り紙  好きな枚数
・ペン
・定規
・はさみ
・のり

<立方体の見取り図をかいて切ってみよう>

まずは、写真を参考に、折り紙に立方体の見取り図をかいてみましょう。長さを同じにしなくてはいけない辺は、どれとどれでしょう? 平行にかかなくてはいけない辺は、どれとどれでしょう? 同じ長さになる辺は、長さをはかるとうまくかけそうです。今回は、見取り図のしくみを知ることが目標なので、長さや角度をそろえてかけるなら、定規を使わなくてもよいでしょう。立方体の見取り図がかけたら、切り取っておきます。 F202607-0202

<立方体から図形を切り取ってみよう>

①見取り図から想像します
立方体の見取り図をながめて、写真のような線で切りはなすことを想像してみてください。切りはなした部分はどのような形になるでしょう。また、残った部分はどのような形になるでしょう。見取り図を切り取って調べてみましょう。
F202607-0203
②見取り図を切りはなします
見取り図を、線の部分で切りはなします。切りはなした部分は表面しか見えず、おくゆきがありません。また、残った部分には、切りはなしたことで見えるはずの面がありません。どのような立体が切りはなされて、残った部分がどのような形になったのか、見取り図を完成させて確かめてみましょう。
F202607-0204

③おくゆきや面を作ります
切りはなした部分は、側面が長方形なので直方体になりそうです。まず、切りはなした部分を、ちがう色の折り紙などにはり、側面をかきたします。かけたら切りはなしましょう。直方体の見取り図ができました。
F202607-0205

④残った部分の切り口を作ります
次に、残った部分を調べてみましょう。ここで見えるはずの切り口は、切りはなした形の背面と同じになります。切りはなした部分は直方体なので、背面は長方形です。見えている切り口は長方形になるということです。先ほどと同じように、折り紙に残った部分の見取り図をはり、見えている切り口が長方形になるようにかきたします。また、写真の左右中央付近は、切りはなした部分を後ではめこむため、はり合わせないようにしておきます。さわれる見取り図が完成しました。
F202607-02036

⑤はめこみます
残った部分に、切りはなした部分をはめこんでみましょう。ぴったり重なりますね。見取り図を動かして確かめることができました。
F202607-0207

<円柱の見取り図をかいて切り取ってみよう>

次は、円柱の見取り図に挑戦してみましょう。まずは、写真を参考に、折り紙に円柱の見取り図をかいてください。

①見取り図から想像します
円柱の見取り図をながめて、写真のような線で切りはなすことを想像してください。切りはなした部分はどのような形になるでしょう。また、残った部分はどのような形になるでしょう。
F202607-0208

②見取り図を切りはなします

見取り図を、線の部分で切りはなします。やはり今回も、切りはなした部分は表面しか見えず、おくゆきがありません。また、残った部分には、切りはなしたことで見えるはずの面がありません。どのような立体になったのか、見取り図を完成させて確かめてみましょう。
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③おくゆきや面を作ります
切りはなした部分は、側面が長方形になりそうです。切りはなした部分を、ちがう色の折り紙などにはり、側面をかきます。かいたら切りはなしましょう。何かの形に似ていますね。
F202607-0210

④残った部分の切り口を作ります
次に、残った部分を調べてみましょう。見えるはずの切り口は、切りはなした形の背面と同じだということがわかっています。切りはなした形の背面は長方形でした。残った部分の見取り図を折り紙にはり、見えている切り口が長方形になるようにかきます。今回も、写真の左右中央付近は、切りはなした部分を後ではめこむため、はり合わせないようにしておきます。ケーキの形の完成です。
F202607-0211

⑤カードを作ります
見取り図と見取り図を組み合わせたものは、まるで立体の図形が飛び出してくるように見えるので、カードなどにはるとおどろかれます。
F202607-0212

最初に作った立方体もカードにすると楽しいですし、例えば、中に穴が開いているような形も見取り図を切りはなすとおもしろいです。見取り図を研究して、みんながおどろくようなカードを作ってみてくださいね。

[中牟田 宴子]
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プロフィール : 中牟田 宴子(Nakamuta Yasuko)

家庭教育研究家。

九州大学卒業。大学では認知心理学を専攻。

大学卒業後は大手メーカーでシステムエンジニアとしてプログラムの設計と開発を担当する。その後育児期間を経て現在は、認知心理学を基に数学と科学などのつながりを学べる「算数・数学塾」を企画運営しながら家庭教育を研究。子どもたちが不思議なものに出会って驚いたり感動したりする瞬間に立ち会えるのが幸せ。

2012年より5年間東京大学大学院工学系研究科で工学教育に関わった。

NPO法人センス・オブ・ワンダーの代表を務め、東京大学工学部や研究機関と共に子どものためのサイエンスカフェなどを企画開催。

認知心理学に基づくナカムタメソッドの研究開発を行い、算数とアート、理科などが融合したコンテンツの開発と普及を行っている。



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