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MAIN

国際基督教大学(ICU)

入学後に興味・関心を見極め、専門を深く広く学ぶリベラルアーツ教育

学部・学科
  • 教養学部 アーツ・サイエンス学科

    (メジャー:美術・文化財研究 音楽 文学 哲学・宗教学 経済学 経営学 歴史学 法学 公共政策 政治学 国際関係学 社会学 人類学 生物学 物理学 化学 数学 情報科学 言語教育 言語学 教育学 心理学 メディア・コミュニケーション・文化 日本研究 アメリカ研究 アジア研究 ジェンダー・セクシュアリティ研究 開発研究 グローバル研究 平和研究 環境研究)
学校の特徴
  • 自分の興味・関心を見極め、深めるリベラルアーツ教育
  • 自分だけの学びをデザインするメジャー制
  • 学びの可能性を広げる日英バイリンガル教育
キャンパス所在地
  • 東京都
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STUDENT VOICE

STUDENT VOICE 01
STUDENT VOICE
海外から日本史に光を当てる学芸員をめざして
教養学部/アーツ・サイエンス学科(メジャー:歴史学) 4年齋藤 海歌さん

「やはり自分は歴史学を深めたい。」そう確信を持てたのは、リベラルアーツの学びがあってこそだと感じています。もともと歴史は好きだったものの、民俗学や宗教学、美術や哲学などにも興味がありました。ICUで多くの学問領域に触れられたことは、専攻分野を決める自信とともに、1つの歴史的事象を多角的に捉える力にもつながったと思います。錦絵に造詣のあるアメリカ人の先生に卒論指導をしてもらったり、人類学や経済学メジャーの友人たちと議論したり、ICUには立場や学問領域による垣根がありません。「究めることに垣根はない」。ICUで得たこの気づきを胸に、海外から日本史に光を当てる学芸員になることが将来の目標です。

所属・学年は取材時のものです

STUDENT VOICE 02
STUDENT VOICE
環境問題の解決に貢献するビジネスパーソンに
教養学部/アーツ・サイエンス学科(メジャー:環境研究) 4年千葉 理人さん

1~2年次で自分が「好き」なことと、「得意」なことをすりあわせていくうちに、次第に関心が高まってきたのが環境保全分野。2年のとき、環境農学、土壌学、植物栄養学などを専門とし、海洋プラスチックごみ問題等にも深い造詣を持つ先生と出会い、環境問題の解決には多様かつ複合的なアプローチが必要であることに気付かされました。「自分がやるべきことはこれだ!」との確信を得て、メジャーは環境研究を選択。人工芝のゴムチップが雨で河川に流出することによる魚類などの生態系への影響について卒業研究を行っています。卒業後は、消費者が手に取る商品の原材料を生産・供給する素材メーカーで環境問題の解決に取り組んでいきたいと思っています。

所属・学年は取材時のものです

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CHECK POINT

CHECK POINT 01
CHECK POINT
自分の興味・関心を見極め、深めるリベラルアーツ教育

何をどう学ぶのか、自分で意思決定し、学んでいく。それがICUのリベラルアーツ教育です。学生は全員、教養学部アーツ・サイエンス学科に入学し、それぞれの興味・関心に応じて文理にわたる幅広い学問分野に触れながら、自分の興味と適性を見極めます。最初から学びたい分野が定まっていて、その道を突き進む場合もあれば、興味の方向が変わったりすることもあるかもしれません。そうした過程で、学生一人ひとりが自らの方向性を確認します。

CHECK POINT 02
CHECK POINT
自分だけの学びをデザインするメジャー制

本学には、文理にわたる31のメジャー(専修分野)がありま、学生は2年次の終わりにメジャーを決定します。1つのメジャーを専攻するだけでなく、異なる2つのメジャーを修める「ダブルメジャー」、2つのメジャーの比率を変えて履修する「メジャー、マイナー」を選ぶことも可能です。メジャー決定後もそれ以外の学問分野の科目も自由に履修することができ、幅広い視点をもちながら自分の専門の学びを深めていくことができます。

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CHECK POINT 03
CHECK POINT
学びの可能性を広げる日英バイリンガル教育

日英両語を公用語とするICUでは、主に日本語を母語とする学生は1年次から2年次にかけて、リベラルアーツ英語プログラム(ELA:English for Liberal Arts Program)を履修します(英語を母語とする学生は、日本語教育プログラムを履修)。これは英語で行われる初年次教育で、論文作成能力、批判的分析能力、日本語と異なる論理・思考など、大学の学びに欠かせない技法を学びます。20人程度の少人数クラスで徹底的に英語の運用能力を高め、学びの可能性を広げます。

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学問の枠に縛られず、自由に学ぶ

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2021.4

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